Efl 학생들이 학습 매체로서 Canva의 구현에 대한 인식

시대의 발전은 기술의 발전과 함께 이루어집니다. 교사가 수업에서 학생들에게 적용할 수 있는 적절한 학습 매체가 필요합니다. 이 경우, Canva가 교실 학습 매체로 선택되었습니다. 이 연구의 목적은 Bekasi의 한 공립 고등학교 11학년 학생들이 영어 수업에서 Canva 앱을 교수 및 학습 매체로 사용하는 것에 대한 인식을 파악하는 것이었습니다. 이 연구는 양적 방법 연구입니다. 양적 데이터는 설문지를 사용하여 수집되었습니다. 연구 샘플은 370명의 학생 중 75명(N = 75)이었습니다. 데이터가 수집된 후, SPSS 애플리케이션을 통해 평균, 중앙값, 최빈값 및 표준 편차 값을 찾는 통계 계산으로 데이터가 산출되었습니다. 그 후, 데이터는 기술적 분석 방법으로 분석되었습니다. 학생 설문지 응답에서 도출된 모든 진술이 '매우 좋음' 범주에 해당한다는 것이 발견되었습니다. Canva는 영어 교실에서 학습 매체로 사용되기에 유용하고 사용하기 쉬운 애플리케이션이며, 학생들은 Canva가 영어 수업의 학습 매체로서 만족감을 느꼈고, 이는 Canva 애플리케이션의 사용 용이성과 관련이 있습니다.