Relación entre el estrés académico y la adaptación en adolescentes

Este estudio investiga la relación entre el estrés académico y la adaptación entre adolescentes utilizando un diseño de investigación cuantitativo, descriptivo-correlacional. Se seleccionaron un total de 160 estudiantes de secundaria y bachillerato de entre 13 y 19 años mediante muestreo aleatorio estratificado. Los datos se recopilaron utilizando cuestionarios estandarizados—la Escala de Estrés Académico de Sinha y el Inventario de Adaptación para Estudiantes de Escuela (AISS)—y se analizaron a través de SPSS. Los resultados indican una correlación positiva, moderadamente fuerte y estadísticamente significativa entre el estrés académico y la adaptación, con diferencias de género mostrando una asociación ligeramente más fuerte entre las estudiantes femeninas. Los resultados de ANOVA confirmaron además la relación lineal entre las dos variables, y el análisis de fiabilidad demostró una excelente consistencia interna de las herramientas utilizadas (Alpha de Cronbach = 0.974). Estos hallazgos sugieren que un mayor estrés académico está vinculado a mayores desafíos de adaptación, enfatizando la necesidad de intervenciones basadas en la escuela y apoyo parental para fomentar mejores estrategias de afrontamiento entre los adolescentes.