이 연구는 사회복지 전공 대학생의 문화적 역량 수준을 조사하고, 공감능력과 다문화 수용이 문화적 역량에 미치는 영향을 검증하며, 이 변수들 간의 인과관계를 확인하는 것을 목표로 한다. 궁극적인 목표는 사회복지 전공 학생들의 문화적 역량을 강화할 수 있는 교육 프로그램 개발을 위한 기초 데이터를 제공하는 것이다. 이를 위해 대구 및 경북 지역의 6개 4년제 대학에 재학 중인 237명의 1학년, 2학년, 3학년, 4학년 학생들로부터 수집된 데이터를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 데이터는 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 사용해 분석하였다. 주요 발견은 다음과 같다. 첫째, 공감능력은 다문화 수용 및 문화적 역량 모두에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 수용은 문화적 역량에 유의미한 영향을 주었다. 셋째, 다문화 수용은 공감능력과 문화적 역량 간의 관계에 통계적으로 유의미한 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 이러한 발견을 바탕으로 연구는 사회복지 학생들의 문화적 역량 강화를 목표로 하는 교육 프로그램 설계에 대한 시사점을 논의한다. 또한, 연구의 한계를 고려하여 향후 연구 방향을 제안한다.
이 연구는 이 외에 (Thu,)에 의해 수행되었다.