언어적으로 다양한 ASEAN(동남아시아 국가 연합) 회원국에서 영어는 유일한 공식 업무 언어로 인정받고 있습니다. 이는 비즈니스, 외교 및 교육에서 통합 매체 역할을 합니다. 이 연구는 지난 5년 간 지역 맥락에서의 영어 교육 평가의 새로운 관행과 방법론을 탐구하며, Kachru의 3중 원 모델을 고려합니다. 데이터베이스를 활용하고 PRISMA 흐름을 따르며, 선택된 논문은 영어 교육의 세 명의 전문가에 의해 검증되었습니다. 총 12개의 발표된 논문이 적격 기준을 충족하였으며, 말레이시아 4편, 필리핀 4편, 인도네시아 4편이 포함되었습니다. Braun과 Clarke의 주제 분석 단계에 따라 영어 평가에 영향을 미치는 주요 요소가 검증된 연구에서 확인되었습니다: 벤치마킹, 학습자의 자율성, ICT 통합, 기술 향상, 및 노동력 수요 준비. 이러한 통찰을 바탕으로, 메타 합성 연구는 확인된 과제를 해결하기 위한 새로운 프레임워크를 제안합니다. 이 연구의 결과는 ASEAN 국가 전역에서 영어 평가의 질을 향상하는 데 중대한 영향을 미치는 시사점을 가지고 있습니다.
Bacus et al. (Sun,)은 이 질문을 연구했습니다.
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