تناقش هذه المقالة خصوصيات تدريس اللغة التركية في الكليات غير المتخصصة في مؤسسات التعليم العالي في أرمينيا وتقدم للمدرسين بعض الاقتراحات والتوصيات العملية. للتغلب على الموقف السلبي للطلاب تجاه اللغة التركية، يُقترح غرس فكرة أن عليهم اعتبار اللغة كأداة تخدم فقط المصالح الوطنية والدولة في أرمينيا. يُنصح المدرسون بأخذ بعين الاعتبار أن طلاب الكليات غير المتخصصة لا يتناولون مقررات تتعلق بمواد تركولوجية أخرى؛ لذلك، يجب عليهم تقديم معلومات عامة عن جمهورية تركيا وتاريخها وثقافتها وجغرافيتها ضمن إطار المقرر اللغوي. ويتم التأكيد على أن المدرسين يجب أن يأخذوا بعين الاعتبار الكلية المحددة التي يتم فيها تدريس التركية والتركيز بشكل أساسي على المفردات اللازمة للمهنة المعنية. تتضمن المقالة توصيات عملية لتعزيز فعالية عملية التدريس. بالإضافة إلى ذلك، يتم مناقشة بإيجاز عدة كتب تعليمية للغة التركية نشرت في جمهورية أرمينيا وجمهورية تركيا والاتحاد الروسي، وبعض منها، على الرغم من بعض التحفظات، يمكن استخدامه من قبل المتخصصين الذين يقومون بتدريس التركية في مؤسسات التعليم العالي في أرمينيا.
درس ميلين أنوميان (الأربعاء) هذا السؤال.