Eine Fallstudie zu Koreanisch-Schreibkursen mit der Clicker-App: Fokussierung auf TOPIK-Klassen

Ziele Diese Studie zielt darauf ab, den pädagogischen Nutzen von Clicker-Apps in TOPIK-Schreibkursen zu erforschen, mit dem Fokus auf die Förderung effektiver Lernstrategien für die koreanische Schreibbildung. Das Hauptziel besteht darin, das interaktive und ansprechende Potenzial von Clicker-Apps zur Unterstützung der Teilnahme und Entwicklung von Fähigkeiten der Lernenden zu untersuchen. Methoden Die Forschung analysierte Fallstudien aus dem ersten Semester 2024 in den grundständigen TOPIK-Schreibkursen der D Universität. Clicker-Apps wie Mentimeter, Padlet und Socrative wurden für Aktivitäten wie Vokabeltests, strukturierte Schreibübungen und Gliederungsaufgaben eingesetzt. Die Antworten und Zufriedenheitsniveaus der Studierenden wurden über Naver Forms gesammelt. Ergebnisse Der Einsatz von Clicker-Apps führte zu einer erhöhten Schülerbeteiligung und -eintauchen. Teilnehmer berichteten von einer hohen Zufriedenheit mit den interaktiven Funktionen der Apps, obwohl Probleme wie technische Schwierigkeiten (z.B. Internetinstabilität) als Einschränkungen festgestellt wurden. Schlussfolgerungen Clicker-Apps erwiesen sich als effektive Werkzeuge zur Förderung aktiver Schülerbeteiligung und zeitnaher Rückmeldungen, was sie wertvoll für die koreanische Schreibbildung macht. Die Studie hebt die Notwendigkeit weiterer experimenteller Forschung hervor, um ihre systematischen Vorteile zu validieren.