Examinando la Efectividad de Usar Kahoot! para Clases de EFL en Zoom en Universidades Coreanas

Este estudio evalúa la efectividad de cómo Kahoot! en conjunto con Zoom mejora la participación, motivación, disfrute y resultados de aprendizaje de los estudiantes. También identifica desafíos técnicos y ofrece soluciones para educadores en contextos de EFL. El estudio se llevó a cabo durante un periodo de un año, cubriendo dos semestres en una universidad privada coreana donde las clases de EFL se realizaron utilizando Zoom durante los bloqueos por COVID-19. Se administró un cuestionario de autoinforme a 164 estudiantes universitarios coreanos utilizando escalas tipo Likert para evaluar sus percepciones sobre criterios, incluyendo la efectividad en el aprendizaje de vocabulario y gramática, el impacto en la motivación y el disfrute, y si Kahoot! era mejor para repasar material del curso que una unidad de repaso tradicional en el libro. También se incluyó una sección para comentarios que posteriormente fue codificada y analizada. Los resultados encontraron que Kahoot! fue percibido positivamente en relación con el disfrute, la motivación y el valor educativo; sin embargo, hubo algunos problemas relacionados con cuestiones técnicas y competitividad.