Die Entwicklung von Informations- und Kommunikationstechnologie in der digitalen Ära hat einen erheblichen Einfluss auf verschiedene Lebensbereiche, einschließlich der islamischen Bildung. Diese Transformation erfordert Anpassungen des Lehrplans, die nicht nur die Werte der islamischen Lehren bewahren, sondern auch in der Lage sind, sich den Bedürfnissen der Zeit anzupassen. Dieser Artikel zielt darauf ab, die Entwicklung eines anpassungsfähigen Lehrplans für die islamische Bildung inmitten der Dynamik der digitalen Ära zu überprüfen und zu analysieren. Diese Studie verwendet eine deskriptiv-qualitative Methode, die auf Literaturstudien basiert, indem verschiedene relevante Literaturquellen zu den grundlegenden Konzepten des Lehrplans, den Prinzipien der islamischen Bildung und der Integration von Technologie in das Lernen überprüft werden. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Entwicklung eines Lehrplans für die islamische Bildung in der digitalen Ära nicht teilweise, sondern nur mit einem ganzheitlichen und kooperativen Ansatz erfolgen kann. Die Beteiligung verschiedener Akteure, wie Bildungseinrichtungen, Regierung und Gesellschaft, ist äußerst notwendig, um einen relevanten und kontextuellen Lehrplan zu schaffen. Die Umsetzung einer Online-Lernplattform ist eine der strategischen Lösungen zur Verbesserung der Zugänglichkeit, Qualität und Effizienz des islamischen Religionsunterrichts, insbesondere in ländlichen Gebieten.
Yunus et al. (Sat,) haben diese Frage untersucht.