Amélioration de la littératie statistique des étudiants à travers l'apprentissage de l'athlétisme du saut en longueur en éducation physique à l'école élémentaire

Cette étude vise à améliorer la littératie statistique des élèves de l'école élémentaire à travers l'apprentissage de l'Éducation Physique (PJOK), en particulier dans le matériel athlétique du saut en longueur. L'étude a utilisé une méthode quasi-expérimentale avec un design de groupe témoin pré-test post-test. Cette recherche a été menée à SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong avec un échantillon total de 56 élèves de sixième, répartis en deux groupes : la classe expérimentale appliquant un apprentissage PJOK basé sur l'athlétisme du saut en longueur et la classe témoin utilisant un modèle d'apprentissage conventionnel. Les données ont été collectées par le biais de pré-tests, de post-tests, de questionnaires et d'observations des activités des élèves. Les résultats ont montré une amélioration significative de la littératie statistique dans le groupe expérimental par rapport au groupe témoin. Le test t a révélé une valeur de signification indiquant une différence significative entre les deux groupes en matière de littératie statistique. L'augmentation moyenne du gain N dans le groupe expérimental a été classée comme élevée, tandis que celle du groupe témoin était dans la catégorie modérée. De plus, les réponses des élèves au modèle d'apprentissage étaient positives. Sur la base de ces résultats, on peut conclure que l'apprentissage de l'EPS basé sur l'athlétisme du saut en longueur est efficace pour améliorer la littératie statistique des élèves de l'élémentaire. Ce modèle d'apprentissage non seulement renforce la compréhension conceptuelle, mais développe également des compétences d'analyse de données dans des contextes réels.