외국어로서의 영어 교육에서의 문화 간 의사소통 역량: 필리핀 교사들의 시각

본 질적 연구는 필리핀 EFL 교사들이 교육 실천에서 문화 간 의사소통 역량(ICC)에 대해 가지는 관점을 탐구하였다. 6명의 참가자를 대상으로 질적 접근법을 사용하여 세 가지 주요 영역을 조사하였다: ICC에 대한 교사의 견해, 교육에서의 문화 간 접근법 사용, 그리고 ICC가 외국어로서의 영어 교육에 미치는 기여에 대한 인식. 연구 결과, 교사들은 ICC가 효과적인 문화 간 의사소통을 촉진하고 문화적 인식을 증진하는 데 필수적이라고 보았다. 참가자들은 상호작용적인 문화 학습 활동 및 진정한 자료의 통합을 통해 문화 간 접근법을 구현하고 있다고 보고하였다. ICC의 주요 기여는 향상된 의사소통 기술 및 문화적 역량, 글로벌 인식 및 시민 의식의 증진, 그리고 세계화된 맥락에서 실제 상호작용을 위한 더 나은 준비를 포함하였다. 이 연구는 EFL 교육에서 전통적인 방법에서 문화 간 접근법으로의 전환을 주장하며 전문성 개발의 필요성을 강조하였다.