Der Einfluss digitalbasierter Lernkartenmedien unter Verwendung globaler Methoden auf die Lesefähigkeit von Schülerinnen und Schülern der Klasse I an der SD Negeri 116 Pekanbaru

Diese Forschung basiert auf der niedrigen Anfangslesefähigkeit der IB-Klasse an der SD Negeri 116 Pekanbaru. Diese Studie zielt darauf ab herauszufinden, wie stark digitale Lernkartenmedien mit globalen Methoden die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler in der Klasse I der SD Negeri 116 Pekanbaru beeinflussen. Bei dieser Art von Forschung handelt es sich um eine quantitative Studie mit der quasi-experimentellen Methode. Die Datensammlung erfolgt durch einen Lesetest bei den Schülerinnen und Schülern. Die Population in dieser Studie besteht aus Schülerinnen und Schülern der Klasse I, die aus drei Klassen mit insgesamt 94 Schülern besteht; die IB-Klasse umfasst 32 Schüler als Experimentalgruppe und die Klasse IA umfasst 31 Schüler als Kontrollgruppe. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass die Lesefähigkeit der Schüler in der Experimentalgruppe nach der Verwendung digitalbasierter Lernkartenmedien mit einer globalen Methode gestiegen ist. Zum Zeitpunkt des Pretests betrug der Durchschnittswert der Schüler 64,34, während der Durchschnittswert der Schüler beim Posttest auf 86,88 angestiegen ist. Der Wert der Kontrollgruppe während des Pretests betrug 75,81 und beim Posttest war der Wert der Schüler 81,97. Die Ergebnisse des Hypothesentests ergaben, dass der Wert von Sig. zweiseitig p 0,001 betrug < 0,05; wenn der Signifikanzwert (zwei-seitig p) < 0,05 ist, wurde H0 abgelehnt und Ha akzeptiert. Daher ist die Schlussfolgerung, dass es einen signifikanten Einfluss der Verwendung digitalbasierter Lernkartenmedien mit einer globalen Methode auf die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler der Klasse I an der SD Negeri 116 Pekanbaru gibt.