여학생들이 코란과 이슬람 교육 과목에서 반성적 사고를 발전시키는 것에 대한 연구 - 4학년 예비학교

여학생들이 성스러운 코란과 이슬람 교육 과목에서 반성적 사고를 발전시키기 위함. 이러한 목표를 달성하기 위해 가설이 설정되었으며, 통계적으로 유의미한 차이가 없다는 것을 나타냄. 실험 집단의 여학생 평균 점수 간의 유의수준(0.05)에서 여학생 통제 집단의 평균 성적은 전통적인 방법으로 반성적 사고를 발전시키기 위해 코란과 이슬람 교육 과목을 연구한 학생들로부터의 것이었습니다. 연구 대상은 2023/2024 학년도 동안 카르크 3구역의 정부 고등학교와 중학교에서의 여학생(2548명)으로 구성되었습니다. 연구 샘플로는 '소녀들을 위한 고등학교'가 선택되었고, 연구 도구로는 '코란과 이슬람 교육에 대한 반성적 사고 시험'이 채택되었습니다. 모든 항목은 두 종류의 신뢰도 계수(표면 타당도와 구성 타당도)가 계산되었고, 신뢰도는 두 가지 방법으로 계산되었습니다: Qudr-Richardson(20) 방정식을 사용하는 대비 분석 방법으로, 시험의 내적 일관성을 측정했고, 그 결과 신뢰도 계수는 (88.0) 이었으며, Spearman-Brown 방정식을 이용한 중간 하안 계산에서도 신뢰성 증거는 (0.82)로 확인되었습니다. 그리고 여러 통계 방법이 사용되었습니다. 데이터의 통계적 처리를 통해 여학생 실험 집단이 반성적 사고 개발에서 전통적인 방법을 사용한 여학생 집단보다 우수한 성과를 나타냈습니다. 연구 결과에 따르면 기초적인 다음과 같은 권장 사항이 제시되었습니다: 결론: 여학생 실험 집단의 반성적 사고 개발이 전통적인 방법보다 더욱 발전됨. 권장 사항: 1. 성스러운 코란과 이슬람 교육에 대한 기말 및 중간 시험 문제로 포함시키기. 2. 교양 교육 소속의 커리큘럼에 코란과 이슬람 교육의 내용을 포함시키기 위해 전략적인 단계가 필요함.