인도네시아 해안 지역 교육 혁신: 교육자들의 디지털 문해력 및 역량 조사

이 연구는 인도네시아 해안 지역 교육자들의 디지털 문해력과 역량을 탐구하며, 기술 접근성, 사용 패턴, 디지털 도구를 교수법에 통합하는 데 있어 겪는 도전을 중점적으로 다룬다. 정량적 설문조사 방법을 활용하여 해안 지역 학교에서 가르치는 235명의 교육자로부터 데이터를 수집하였다. 연구 결과, 컴퓨터, 노트북 및 인터넷 연결이 교육자들의 전문 업무를 지원하며 일반적으로 기술 접근성이 긍정적인 경향을 보였다. 그러나 최신 소프트웨어 접근의 격차는 공평한 기술 사용을 보장하기 위해 개선된 자원과 지원의 필요성을 강조한다. 교육자들은 수업 계획과 학생과의 소통에서 디지털 도구 통합에 강한 경향을 보였다. 그럼에도 불구하고 이러한 도구의 고르지 않은 채택은 보다 폭넓고 공평한 기술 통합의 필요성을 제기한다. 주요 도전 과제에는 기술 발전을 따라잡는 데의 어려움과 기술 문제 관리가 포함되며, 이는 고급 디지털 도구 및 문제 해결에 대한 포괄적인 전문 개발 및 특화 훈련의 필요성을 강조한다. 이 연구는 귀중한 통찰을 제공하지만, 샘플 크기가 작고 지리적 초점이 제한되어 있어 인도네시아 전역의 교육자들의 다양한 경험을 충분히 대표하지 못할 수 있다. 향후 연구는 샘플 크기와 지리적 범위를 확장하여 기술 통합 문제에 대한 보다 종합적인 이해를 제공하고 교육에서 기술 사용 향상을 위한 보다 효과적인 권장 사항을 지원해야 한다.