Key points are not available for this paper at this time.
الملخص: الأطفال الذين يولدون لأولياء أمور لديهم سنوات تعليم أقل هم أكثر عرضة للاكتئاب والقلق واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، لكن من غير الواضح إلى أي مدى ترتبط هذه الروابط بسببية. قمنا بتقدير تأثير مستوى التعليم لدى الآباء على خصائص الاكتئاب والقلق وADHD لدى الأطفال في عمر 8 سنوات، في عينة تضم 40,879 طفلاً نرويجياً وُلِدوا في الفترة من 1998 إلى 2009 وآبائهم. استخدمنا التخصيص العشوائي من داخل الأسرة، الذي يستخدم المتغيرات الجينية كمتغيرات مضبوطة، وضبطنا التأثيرات الجينية المباشرة من خلال تعديل مؤشرات تعدد الجينات للأطفال. وجدنا أدلة ضئيلة على أن مستوى التعليم لدى الأمهات أو الآباء يؤثر بشكل مستقل على خصائص الاكتئاب أو القلق أو ADHD لدى الأطفال. ومع ذلك، كانت درجات الأطفال بنفسهم في التعليم ترتبط سلبًا ومستقلًا بهذه الخصائص. تشير النتائج إلى أن الاختلافات في هذه الخصائص وفقًا لتعليم الأهل قد تعكس تأثيرات جينية مباشرة أكثر من تأثيرات التنشئة الجينية. قد تكون عواقب الفقر الاجتماعي على الصحة النفسية للأطفال أكثر وضوحًا في عينات تحتوي على تباين اجتماعي اقتصادي أكبر، أو في سياقات بها تباينات اجتماعية اقتصادية أكبر من النرويج الحالية. هناك حاجة لمزيد من الأبحاث في مجموعات سكانية بها مزيد من عدم المساواة التعليمية والاقتصادية وفي الأعمار الأخرى.
درس هوغز وآخرون (الخميس) هذا السؤال.