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이 파일럿 연구는 유아 언어 예술을 위한 유치원 교사의 창의적 교수 도구의 타당성과 신뢰성을 검토하고 검증하기 위해 수행되었습니다. 이 설문지는 45개 항목으로 구성되어 있으며, 페락의 라루트 마탕 및 셀라마 지역의 유치원 교사 50명에게 배포되었습니다. 이 도구는 학생들이 자유롭게 학습하도록 격려하고, 학습에 있어 학생들과 협력하며, 학생들에게 동기를 부여하고, 창의적인 아이디어에 대한 판단을 보류하며, 유연한 사고를 장려하고, 생성된 아이디어에 대한 자기 평가를 수행하도록 학생들을 격려하고, 학생들이 제시한 모든 제안과 질문을 고려하고, 학생들에게 과제를 수행할 기회를 제공하며, 새로운 것을 시도할 때 실패할 경우 실망을 극복하도록 돕는 등 본 연구의 아홉 가지 주요 구성 요소를 측정하기 위해 개발되었습니다. 이 접근법은 라쉬 측정 모델에서 유래된 본 연구의 항목 및 응답자의 타당성과 신뢰성을 검토하는 데 사용되었습니다. 이 접근법은 Cronbach's alpha가 생성한 출력만 집중하는 것보다 더 타당하고 기반이 잘 다져졌습니다. Winsteps 소프트웨어 버전 3.68.2를 사용하여 기능 항목에 대해 수행된 네 가지 진단을 분석했습니다: (i) 항목 신뢰성 및 구분; (ii) PTMEA CORR 값에 따라 구성 요소를 측정하는 항목의 극성을 감지; (iii) 구성 항목의 적합성; 및 (iv) 표준 잔차 상관 값에 따라 종속 항목을 결정하기 위한 단일 차원성. 분석이 끝난 후 45개 항목이 라쉬 모델에 따라 점검 기준을 충족한 것으로 나타났습니다. 최종 도구는 본 연구의 아홉 가지 구성 요소를 측정하는 데 사용할 수 있는 45개 항목을 기록했습니다.
Saberi et al. (Thu,) 이 질문을 연구했습니다.