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Ziel dieser Forschung ist es, (1) die Qualität von Android-basierten interaktiven Lernmedien und (2) die Reaktion von Lehrern und Schülern auf Android-basierte interaktive Lernmedien in Form eines unabhängigen Lehrplans zu bestimmen. Eine Forschungs- und Entwicklungsstudie (F&E) wurde unter Anpassung des 4-D-Entwicklungsmodells (definieren, entwerfen, entwickeln und verbreiten) durchgeführt. Eine Stichprobe von Lehrern und Schülern einer Sekundarschule im Bireuen Regency wurde nach einer geschichteten Cluster-Zufallsstichprobenmethode ausgewählt (d.h. Forschungsstandorte basierend auf einer gleichmäßigen Verteilung der Lehrer- und Schülerpopulationen auszuwählen). Die erste Phase der Produktbewertung wurde von Medienexperten, Stoffexperten und vier Chemieexperten sowie durch die Rückmeldungen von 33 Schülern durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass: (1) Basierend auf dem Validitätstest, der von Medienexperten und Stoffexperten durchgeführt wurde, lag der durchschnittliche Prozentsatz in der Kategorie „Gültig“ bei 83 % bzw. 84,5 %. (2) Basierend auf den Rückmeldungen der Lehrer lag der durchschnittliche Prozentsatz in der Kategorie „Sehr Gut“ bei 95,8 %. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen, dass Android-basierte interaktive Lernmedien in Form eines unabhängigen Lehrplans gültig und sehr geeignet für den Einsatz im naturwissenschaftlichen Unterricht an Sekundarschulen sind. Schlüsselwörter: 4-D, Bilinguale Mobile Learning Android-Anwendung, unabhängiger Lehrplan.
Imanda et al. (Mi.,) haben diese Frage untersucht.