1학년 학생들의 칼리술통 학습 어려움 극복을 위한 교사의 노력

하위 학년에서 자주 겪는 학습의 어려움은 읽기, 쓰기, 산수이며, 이는 수업의 학습 과정을 방해하는 요인 중 하나일 수 있습니다. 학생들이 겪는 학습 어려움은 그들의 학업 성적에 큰 영향을 미치며, 좋은 학업 성적을 달성하기 위해서는 학생들이 공부에 열심히 노력해야 합니다. 초등학교 수준의 읽기 및 쓰기 능력은 아이들이 받은 정보를 전달하는 방법을 이해하는 데 매우 중요하며, 수리 능력은 아이들의 논리 및 사고 능력 발전을 지원합니다. 본 연구의 목적은 MI Muhammadiyah PK Wirogunan 1학년 학생들의 칼리술통 학습 어려움을 극복하기 위한 교사의 노력을 설명하는 것입니다. 본 연구는 인터뷰, 관찰, 문서화의 형태로 데이터 수집 기법을 사용하는 질적 기술적 연구입니다. 연구 결과는 교사가 칼리술통 학습 어려움을 극복하는 방법으로: a) 집중 학습을 위한 지원과 열정을 찾는다; b) 이슬람 어린이 독서 사랑(AISM) 미디어 북을 사용한다; c) 교육자(교사)가 학생과 협력 관계를 발전시킨다. 지원 요인은: a) 편안한 학습 환경; b) 학교의 지원입니다. 반면 방해 요인은: a) 학생 학습의 집중 부족; b) 부모의 지원 부족입니다. 방해 요인을 극복하기 위한 솔루션으로는; 교사가 학습 어려움을 겪는 학생들에게 과제를 부여한다; 교사는 학습 어려움을 겪는 학생들을 돕기 위해 노력한다; 교사는 학생의 성격에 따라 다양한 학습 방법을 적용합니다.