Eine Fallstudie zur Strategie der Regionserfindung in der grundschulischen Lehrpraxis für Sozialkunde: Fokussierung auf die Fallanalyse von Jeju in Korea

Dieses Papier führte eine Fallstudie zur Strategie der Regionserfindung in den Lehrpraktiken für Sozialkunde an Grundschulen in Korea durch. Die Forschungsmaterialien sind regionale Lehrbücher, die im Jeju-Gebiet vom 5. Lehrplan Zeitraum bis zum überarbeiteten Lehrplan von 2015 veröffentlicht wurden. Das Ergebnis der Analyse zeigt, dass die Lehrbücher in der Fallregion unterschiedliche Methoden zur Zusammenstellung der Lehrbücher für jede Lehrplan-Periode aufwiesen. Die repräsentativen Landschaften der Region und das Layout der Einheiten, die auf den Covern der Lehrbücher erscheinen, variierten von Periode zu Periode. Darüber hinaus waren die Methoden zur Auswahl und Anordnung regionaler Kulturlandschaften ebenfalls zeitlich unterschiedlich. Im Fall der regionalen Lehrbücher gab es keinen konsistenten Versuch, Lehrbücher zu konstruieren, die sich auf die indigene Kultur-Landschaft konzentrieren. Kurz gesagt, die Umwandlung der Einzigartigkeit der Region in ein Lehrbuch in der Fallregion war ein Zustand konkurrierender Bedeutungen. Zukünftig muss der einzigartige Inhalt der Fallregion stärker betont werden. Mit anderen Worten, es wurde bestätigt, dass der Versuch, den Lehrplan zu lokalisieren, eine Entscheidungssituation im Lehrplan darstellt, und ein rationaler Entscheidungsprozess folgen sollte.