التوجيه في القيادة التعليمية: رؤى حول الممارسات الفعالة في المدارس الباكستانية

اليوم، تُدرس القيادة التعليمية بشكل موسع، مع التركيز على الأنماط الأكثر شيوعًا. تُظهر مقياس سلوك القيادة التعليمية الفعالة قائدًا رؤيويًا، وفعالًا، وملمًا بالمعرفة، ووكيل تغيير في بيئة أكاديمية. تبحث الدراسة الحالية في وجهات نظر معلمي المدارس حول فعالية سلوك القيادة لمديرهم في قسم التعليم في البنجاب. كما تفحص مدى اختلاف تصورات المشاركين بناءً على الجنس والقطاع. أظهرت النتائج أن هذه العوامل تلعب دورًا كبيرًا في كيفية إدراك المعلمين لفعالية سلوك التعليم لرؤساء المدارس. وُجد أن رؤساء المدارس لديهم سلوك قيادة تعليمية فعالة كما وصفه معلموهم المعنيون.