Key points are not available for this paper at this time.
تتناول المقالة إجراء ورشة عمل مختبرية في دراسة التخصصات التقنية. والغرض من المقالة هو تبرير إمكانية استخدام العمل في المختبر الافتراضي في ورشة عمل مختبرية في جامعة تقنية. المنهجية. بناءً على التطور الواسع للتقنيات الرقمية وإدخالها في العملية التربوية في جامعة تقنية، تم النظر في إمكانية استخدام العمل في المختبر الافتراضي. تم استخدام طريقة التجربة التربوية للتحقق من فعالية العمل في المختبر الافتراضي من قبل طلاب تخصص النفط والغاز عند دراسة مادة "الهيدروأيروديناميكا في الحفر". تم النظر في متطلبات عامة لإجراء العمل في المختبر على الطاولات الثابتة وعبر الإنترنت. تم الإشارة إلى المبادئ التعليمية لإجراء الحصص المختبرية باستخدام الأعمال الافتراضية. تم تقديم عملية تطوير وتصميم المختبرات الافتراضية، والتي تتكون من ثلاث مراحل. تم إجراء تحليل للجوانب الإيجابية والسلبية لاستخدام الأعمال الافتراضية. تم تقديم تجربة إجراء الأعمال الافتراضية في معهد النفط والغاز بجامعة أوفا الحكومية للتكنولوجيا البترولية. تم تقديم وصف تفصيلي للعمل "ترسيب وإزالة جزيئات الوحل"، الذي يتم من خلاله نمذجة رياضية لعملية نقل الوحل إلى سطح الأرض. تم عرض الصعوبات الموضوعية في أداء العمل في المختبر على المنصات الثابتة لإظهار عملية حفر الآبار. تم الإشارة إلى مزايا استخدام الأعمال الافتراضية لدراسة عملية الحفر. تم وصف النتائج الإيجابية للعمل في المختبر الافتراضي.
إيلينا لازاريفنا غوسيينا (سات) درست هذا السؤال.