نقل الوعي من الجسم إلى الكتابة: إدخال طريقة فيلدنكريس في قاعة المحاضرات الجامعية

نقترح دعوة الجسم إلى عملية الكتابة الجامعية من خلال ممارسات بيداغوجية جسمانية. تبحث هذه الدراسة في جهد الكتابة من خلال جسمنا وفي جسمنا في دورة حيث استخدم الطلاب الجسم كمكان للإبداع. تتحدى هذه الدراسة ثنائية العقل والجسد ومسح طرق المعرفة الجسدية، وشارك الطلاب في تمارين فيلدنكريس لتعزيز الوعي من خلال الحركة عن طريق زيادة الإدراك المعتاد. عقب ذلك، كشفت كتابات الطلاب عن زيادة في قبول عدم اليقين والانخراط التأملي. لقد عكسوا على مواقعهم الخاصة أثناء التفكير في وجهات نظر الآخرين الافتراضيين، مما استدعى إحساسًا متزايدًا بالمسؤولية الاجتماعية. جوهريًا، نقلوا الوكالة المتجسدة التي تم تجربتها جسديًا من خلال الحركة الوظيفية إلى الوكالة الشخصية ضمن أنظمة القوة الهرمية. تقترح هذه الدراسة أن التدخلات البيداغوجية الجسمانية لديها القدرة على تفعيل التأمل، مما يبرز العلاقات السببية التي تبدأ مع الواقع المعاش الموجه ذاتيًا والشعور في الجسم.