Wer hat die soziale Macht? Die Entwicklung der sozialen Machtwahrnehmungen von Kindern in China

Diese Studie untersuchte die Entwicklung der Wahrnehmungen sozialer Macht bei chinesischen Kindern im Alter von 3-5 Jahren (N = 105). Nach dem Anschauen von Videos über verschiedene soziale Machtindikatoren, wie Ressourcenbesitz, Ressourcensteuerung, Zielverwirklichung, Erlaubnis, Befehle erteilen, Normen setzen und Beliebtheit, wurden die Kinder gebeten, die mächtigen Akteure in den Videos zu identifizieren (wen glauben Sie, ist die mächtigere Person?) und Erklärungen zu geben (warum denken Sie, dass er (sie) eine mächtige Person ist?). Dreijährige können mächtige Akteure erkennen, die anderen Akteuren 'Erlaubnis' gewähren können. Im Alter von 4 Jahren beginnen Kinder, 'Beliebtheit', 'Ressourcenbesitz' und 'Zielverwirklichung' mit sozialer Macht zu assoziieren. Fünfjährige zeigten die Fähigkeit, Akteure, die Ressourcen kontrollieren, als mächtiger zu erkennen. Die Analyse der Gründe, die die Kinder für ihre Urteile angaben, ergab, dass für fast jeden Hinweis (außer Befehle erteilen) mehr als 14 % der Antworten 'Besitz materieller Ressourcen' als Indikator für Macht hervorhoben. Für Kinder im Alter von 3-5 Jahren könnten Hinweise auf 'Ressourcenbesitz' ihre bevorzugte Grundlage für die Ableitung und Erklärung von Machtunterschieden darstellen. Diese Ergebnisse würden es den Forschern erleichtern, die Mechanismen hinter der Entwicklung der sozialen Machtwahrnehmungen von Kindern weiter zu entschlüsseln.