概要 本質的探求において、私たちは中国の東南部の郡で育ち、高校のために郡庁所在地に移った3人の中国の田舎の学生の物語を共有します。参加者に自分の人生を読み解いてもらうことで、試験を中心とした学校システムの中で中国の田舎の学生がどのように自らの経験を理解するかを探求しました。このシステムは彼らに上昇する社会的移動の機会を提供するように思えましたが、同時に田舎の劣等感を perpetuatedしました。データ分析により、恥と愛の内面的な感情が、参加者の学校に対する批判的意識において重要な役割を果たしていることが示されました。これにより、彼らは学校の規範に対して働きかけ、変革を促すことができました。私たちは、周縁化された青年の物語が批判的リテラシーの実践となり、身体的な方法で批判的意味づくりを構築することを可能にすると主張します。
Zhou et al. (水曜日) はこの問題を研究しました。
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