Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: يهدف هذا الدليل إلى تقديم مناقشة متعمقة حول الاحترافية في علوم التواصل والاضطرابات (CSD) مع اعتبار التنوع والإنصاف والشمول والوصول. يتم تعليم الطلاب والممارسين وأعضاء هيئة التدريس في CSD وتوقعهم تجاه الاحترافية. ومع ذلك، غالبًا ما لا تأخذ معايير الاحترافية في الاعتبار التنوع والإنصاف والشمول والوصول بشكل كامل. الطريقة: تمت مراجعة الأدبيات ذات الصلة حول الاحترافية والتنوع والإنصاف والشمول وتلخيصها. كما تم مشاركة سيناريوهات حالة لتوفير أمثلة على كيفية عدم اعتبارات هذه الجوانب حاليًا في مجال CSD. النتائج: التعريفات الحالية للاحترافية غير واضحة وغالبًا ما تستبعد الاختلافات الثقافية. نظرًا لأن الغالبية العظمى من أعضاء القيادة في الجمعية الأمريكية لعلم الكلام واللغة والسمع تنتمي إلى الثقافة السائدة، فقد تأثرت التعريفات وخصائص المعايير المهنية بالثقافة السائدة. الاستنتاجات: ناقشت المنشورات الحديثة حول الاحترافية والسلوك المهني في الطب تأثير معايير الاحترافية العرقية على زيادة تنوع الطلاب والمتدربين في الطب. من الضروري أن تت resonate هذه القضايا في مهنة CSD، لأنه يوجد عدد متزايد من الطلاب والممارسين من المجموعات الأقلية. يتناول هذا الدليل كيفية أن تعكس مهنة CSD الاستجابة الثقافية للمعايير للطلاب والممارسين وأعضاء هيئة التدريس. وتم اقتراح العديد من الحلول.
درس لي وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.