憲法学習プログラムのための英語教材の開発に関するADDIEモデル

本研究は、憲法学習プログラムに適切で有効な英語教材の開発と、学生の英語教材に対する認識の調査を目的としました。著者はADDIEモデルを採用した研究開発を適用しました。IAINパロポの憲法学習プログラムの95人の学生がニーズ分析の質問票に回答し、4人の専門家が英語教材を評価し、24人の学生が現場試験に参加しました。本研究の手段は質問票と文書化です。著者は質問票から得たデータを定量的および定性的に分析しました。著者は英語の教科書を作成し、それをフリップブックに仕上げました。教科書には10ユニットあります。内容、デザイン、メディアの専門家による検証の結果、書籍は優良および良好なカテゴリーに分類されました。現場試験における学習者の反応に基づく書籍の品質は、学習者が書籍に提示された教材に同意したことを示しました。