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교사들은 학습 과정에서 도구로서 미디어를 개발하지 않으며, 기술 사용과 학습 미디어 활용이 부족하고, 전통 발리 게임을 채택한 미디어는 발견되지 않았으며, 학생 교재의 학습 자료는 여전히 적고 제한적입니다. 이 연구의 목적은 2학년 초등학교 학생들을 위한 PPKN 수업 내용을 위한 전통 발리 게임의 디지털 모듈을 개발하는 것입니다. 이 연구에서 사용된 개발 모델은 ADDIE 모델로, 분석 단계, 설계 단계, 개발 단계, 구현 단계, 평가 단계라는 여러 단계가 있습니다. 연구 개발의 주체는 미디어 전문가, 자료 전문가, 교사 및 학생이며, 개발의 객체는 유효성과 실용성입니다. 사용된 데이터 수집 방법은 연구 관찰을 위한 인터뷰 방법, 미디어의 유효성과 실용성을 검사하기 위한 평가 척도 및 설문지입니다. 분석된 데이터의 결과, 미디어 전문가의 유효성 결과는 4.6, 재료 전문가의 유효성 결과는 4.4, 실용성 수준 결과(교사 및 학생)는 5.00으로, 디지털 모듈이 PPKN 과목에서 2학년 학생들의 상호 협력 성격 향상에 효과적으로 작용함을 보여줍니다. 평균 유효성, 사용자(교사) 반응 및 효과성을 기반으로 이 전자 모듈은 사용하기에 적합합니다. 이 디지털 모듈은 학습 과정에서 학생들을 지원하여 학생들의 협력 성격이 최적으로 증가할 수 있도록 도와줍니다. 이 미디어는 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위해 향후 연구에서 개발되고 업데이트될 수 있습니다.
Rismayanti et al. (Sat,)는 이 질문을 연구하였습니다.