Além do Gênero: Como os Tipos de Personalidade Afetam as Habilidades de Fala de Professores de EFL em Formação

Este estudo examina o impacto do gênero e da personalidade nas habilidades de fala em inglês de professores de EFL em formação em uma instituição de Ensino Superior Islâmica. O quarto semestre de professores de EFL em formação que se inscreveram no Curso de Fala em Público está envolvido nesta pesquisa. Utilizando um design fatorial 2 x 4 com um ex post facto, esta pesquisa envolve questionário e teste oral de fala para coletar os dados necessários. O questionário, que é baseado em um teste de personalidade padronizado de Florence Littauer, é utilizado para obter os dados sobre os tipos de personalidade dos alunos. Os resultados mostram que o gênero tem um impacto significativo nas habilidades de fala em inglês, com as mulheres se saindo melhor que os homens. Os tipos de personalidade também têm um impacto significativo nas habilidades de fala em inglês, com diferenças observadas entre professores de EFL em formação coléricos, sanguíneos, melancólicos e fleumáticos. No entanto, não há um efeito de interação significativo entre gênero e tipos de personalidade nas habilidades de fala em inglês. Essas descobertas enfatizam a importância de considerar as diferenças individuais ao projetar programas de aprendizagem de línguas e intervenções no ensino e aprendizagem de EFL.