Prédicteurs multi-causals de la performance académique chez les élèves de l'enseignement secondaire : Influence des pairs, utilisation des réseaux sociaux et genre

L'étude a examiné la relation causale entre l'influence des pairs, l'utilisation des réseaux sociaux, le genre et la performance académique des élèves de l'enseignement secondaire. Un design de recherche par enquête descriptive a été utilisé pour l'étude. Les variables indépendantes et dépendantes ont été mesurées à l'aide d'instruments standardisés, comprenant l'échelle de facteur d'influence des pairs (α = .81), le questionnaire sur les réseaux sociaux (α = .78) et l'échelle de réussite scolaire (α = .83). Les résultats ont montré que la performance académique a une relation significative avec toutes les variables indépendantes lorsqu'elles sont considérées ensemble, avec une valeur de R ajusté = .626 et R2 ajusté = .386 ; l'analyse de variance a obtenu une valeur de rapport F de 63.62 au niveau de signification de 0.05. En termes de magnitude des contributions, l'influence des pairs a le plus contribué avec (beta = .554, t = 11.772, p0.05). Par conséquent, il est conseillé que les parents, tuteurs et autres parties intéressées prennent conscience des conséquences d'une utilisation non cultivée des réseaux sociaux parmi les pairs et que les élèves soient encouragés à utiliser efficacement et efficacement leur temps, en particulier leur temps libre.