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이 연구의 목적은 초등학교/마드라사 입디아이야 수준의 학생들 사이에서 헌법 인식을 높이는 데 있어 판차실라 및 시민 교육(ppkn)의 역할을 조사하고, 이 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 방법을 설명하는 것입니다. 연구 방법론으로는 문헌 검토 방법을 사용하여 연구 주제와 관련된 다양한 문헌을 분석했습니다. 이 연구의 중요한 발견은 번호 매기기, 생각 짝짓기와 같은 협력 학습 모델이 시민 교육에서 학생들의 이해와 학습 성과를 향상시킬 수 있다는 것입니다. 또한 역할 놀이, 깨진 삼각형, 사각형 및 하트, 디지털 시민권과 같은 상호작용 학습 모델도 학생들 사이에 헌법 인식을 높일 수 있습니다. 교사는 시민 교육을 이행하고 각 학생의 헌법 인식을 배양하는 데 중요한 역할을 하며, 초등학교/마드라사 입디아이야에서 시민 교육의 이행을 인도네시아에서 강한 개성과 국가에 대한 책임감을 가진 개인을 형성하기 위한 노력으로 삼고자 합니다. 효과적인 학습 방법을 사용함으로써 시민 교육은 헌법 인식 및 학생의 인격을 형성하는 데 중요한 도구가 될 수 있습니다.
Mulyani et al. (Thu,)이 이 질문을 연구했습니다.