Strategien zur Rekrutierung und Bindung des ländlichen Schulpsychologischen Fachpersonals

Die Vereinigten Staaten erleben eine Lehrermangelskrise, die in ländlichen Gemeinden noch ausgeprägter ist. Lehrer können vom Beruf abgelenkt werden, wenn sie sich unzureichend ausgebildet oder unterstützt fühlen, um die psychischen Gesundheitsbedürfnisse der Schüler zu erfüllen. Eine wichtige Strategie zur Bindung von Lehrern besteht daher darin, sicherzustellen, dass Schulen über genügend Fachkräfte im Bereich der psychischen Gesundheit verfügen. Ziel dieser Studie war es, drei unterschiedliche, aber komplementäre Strategien zur Rekrutierung und Bindung eines robusten ländlichen Schulpsychologischen Fachpersonals zu untersuchen: ein ländliches Immersionsprogramm für Absolventen von Programmen in Beratung und Schulpsychologie, eine virtuelle berufliche Entwicklungsreihe für bestehende Fachkräfte im Bereich der ländlichen Schulpsychologie und eine Strategie zur Einstellung von Arbeitskräften. Jede Strategie zeigte vielversprechende Ansätze: Sechs von sieben Studierenden gaben an, dass sie aufgrund der Immersion eher bereit waren, in einem ländlichen Umfeld zu arbeiten, das Selbstwirksamkeitsgefühl und die Arbeitszufriedenheit der Fachkräfte im Bereich der ländlichen Schulpsychologie, die an der virtuellen beruflichen Entwicklung teilnahmen, stiegen signifikant, und wichtige Rekrutierungsstrategien wurden von ländlichen Schulleitern identifiziert. Während es Grund zur Optimismus gibt, wenn es darum geht, eine robuste ländliche Schulpsychologische Fachkraft zu schaffen, sind dringend Mittel erforderlich, um diese Strategien ländlichen Gemeinden im ganzen Land verfügbar zu machen.