破れた教科書、急成長するテクノロジー：インドネシアの英語教育におけるブレンデッド・ラーニングの影響を体系的に考察

教育におけるテクノロジー統合は、世界中の教育アプローチに大きな変化をもたらしました。特にインドネシアの英語教育（ELT）においてもその影響が見られます。文献レビューは、従来の教育的アプローチとウェブ強化学習方法を統合することが、インドネシアにおける英語教育（ELT）を提供する実用的な手段であると主張しています。これは、ブレンデッド・ラーニングの効果、課題、および戦略に関するさまざまな研究からの発見を統合しています。このレビューは、ブレンデッド・ラーニングがさまざまな学習スタイルに対応でき、リソースへのアクセスをより柔軟に提供し、インタラクティブで魅力的な学習環境の提供に貢献できることを強調しています。しかしながら、これらのインフラが限られている一方で、デジタルリテラシーはまだ急増しておらず、変化への抵抗が大きな役割を果たしていることも指摘しています。提案された解決策には、政府のインフラ支援、テクノロジー統合に関する教師の専門的な発展、およびブレンデッド・ラーニングの時代への段階的な移行を提案する戦略が含まれています。結論として、この研究は、周囲の課題があっても、ブレンデッド・ラーニングがインドネシアのELTの質とアクセスを向上させる有効な代替手段であると結論づけています。また、デジタル時代の教育の将来のロードマップについて、政策立案者、教育者、および研究者への洞察を提供します。