Zur Frage der Ausbildung der methodischen Kompetenz zukünftiger Lehrer der Grundschule an einer Lehrerausbildungsstätte

Der Artikel untersucht einige Aspekte des Themas der Ausbildung der methodischen Kompetenz zukünftiger Grundschullehrer an einer pädagogischen Hochschule durch die Analyse und Klärung des Begriffs "methodische Kompetenz", "methodische Kompetenz eines zukünftigen Grundschullehrers", die Möglichkeiten der Lernumgebung der pädagogischen Hochschule im Forschungsprozess. Die Bedeutung der methodischen Kompetenz, die den Vektor der individuellen Trajektorie der qualitativ hochwertigen beruflichen und pädagogischen Ausbildung des zukünftigen Grundschullehrers als Agenten des Wandels, wettbewerbsfähig auf dem Markt der Bildungsdienstleistungen, der in der Lage ist, den Bildungsprozess effektiv zu organisieren, bereit ist, Innovationen und Strategien des kritischen und kreativen Denkens umzusetzen und ein Kompetenzmodell des Lernens zu bauen, wurde aktualisiert. Zur terminologischen Klarheit wurde die Bedeutung des Begriffs "methodische Kompetenz" analysiert und präzisiert, was es ermöglichte, den Inhalt des Konstrukts "methodische Kompetenz des zukünftigen Grundschullehrers" und die Position des Autors bezüglich seiner Definition zu bestimmen. Im Rahmen der durchgeführten analytischen Tätigkeit wurde der Schluss gezogen, dass Wissenschaftler die methodische Kompetenz als eine systematische persönliche Bildung, als ein System wissenschaftlicher, psychologischer, pädagogischer, fachspezifischer Kenntnisse und beruflicher sowie methodischer Fähigkeiten ansehen, als ein Set von Wissen, Fähigkeiten, praktischer Erfahrung und bestehenden pädagogischen Fähigkeiten. Es wurde festgestellt, dass der Bildungsprozess zur Ausbildung der methodischen Kompetenz ein durchdachtes System und effektive Methoden zur Ausbildung des zukünftigen Lehrers der Grundschule umfasst, insbesondere im Umfeld einer pädagogischen Hochschule, unter der Projektion ihrer Bewertung durch die Linse der beruflichen Bedeutung, zur Lösung methodischer Aufgaben und zur Reflexion über die eigene berufliche und pädagogische Tätigkeit. Der Begriff "methodische Kompetenz des zukünftigen Grundschullehrers" wird als eine ganzheitliche, integrative persönliche und berufliche Bildung interpretiert, die ein Set von beruflich-pädagogischen, allgemeinen didaktischen und methodischen Kenntnissen, Fähigkeiten, Kompetenzen und Erfahrung, die während der beruflichen Ausbildung im Bildungsprozess einer pädagogischen Hochschule erworben wurden, ansammelt.