A estratégia K-W-L (Saber-Querer-Aprender) para melhorar as habilidades de compreensão de leitura de alunos da 7ª série da SMP Negeri 1 Tanjung Harapan

Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia da estratégia K-W-L (Saber-Querer-Aprender) na melhoria das habilidades de compreensão de leitura dos alunos da 7ª série da MTS Negeri 1 Tanjung Harapan durante o ano letivo de 2022/2023. A compreensão de leitura é uma habilidade crucial que fundamenta o sucesso acadêmico dos alunos em várias disciplinas. A pesquisa utilizou uma abordagem experimental, envolvendo tanto um grupo controle quanto um grupo experimental. A amostra incluiu duas turmas da 7ª série: uma serviu como grupo experimental, que implementou a estratégia K-W-L em seu aprendizado, enquanto a outra funcionou como grupo controle, sem utilizar a estratégia. Os dados foram coletados por meio de testes pré e pós, medindo a compreensão de leitura, e uma pesquisa avaliando o engajamento dos alunos durante o processo de aprendizagem. Os resultados foram analisados utilizando métodos estatísticos descritivos e testes de hipóteses. Os resultados revelaram que a estratégia K-W-L impactou positivamente as habilidades de compreensão de leitura dos alunos. O grupo experimental apresentou uma melhoria significativa em suas pontuações de compreensão de leitura em comparação com o grupo controle. Além disso, o grupo experimental mostrou níveis mais altos de engajamento durante o processo de aprendizagem, refletindo uma resposta positiva à estratégia K-W-L. Esses resultados sugerem que a estratégia K-W-L é uma abordagem eficaz para melhorar as habilidades de compreensão de leitura dos alunos da 7ª série da MTS Negeri 1 Tanjung Harapan. Consequentemente, recomenda-se que educadores e professores considerem incorporar essa estratégia em suas práticas de ensino para apoiar o crescimento acadêmico dos alunos.