Un Estudio Empírico de los Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de los Estudiantes Universitarios en la Asignatura de Matemáticas

Este estudio investiga los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en Matemáticas en el Putra International College (PIC). Usando un diseño de métodos mixtos descriptivos, se recolectaron datos cuantitativos de los resultados de exámenes de 73 estudiantes y cuestionarios, complementados por entrevistas cualitativas. Se analizaron cinco variables independientes: pruebas de actitud, disponibilidad de material, entornos de estudio, asistencia y estado civil de los padres. Se aplicaron modelos de correlación de Pearson y regresión múltiple a través de SPSS versión 20. Los hallazgos revelaron que los cinco factores estaban positivamente correlacionados con el rendimiento estudiantil, siendo las pruebas de actitud las que mostraron la relación más fuerte (r = 0.467) y el estado civil la más débil (r = 0.160). El análisis de regresión demostró que el poder explicativo de los modelos aumentó con la adición de más factores, logrando el modelo de cinco factores el rendimiento más alto (r = 0.606; R² = 0.367; Error Estándar = 14.474). Esto prueba que el rendimiento estudiantil se explica mejor por la combinación de factores motivacionales, institucionales y demográficos. El estudio concluye con implicaciones teóricas, pedagógicas y de políticas, sugiriendo que las instituciones deben priorizar fomentar actitudes positivas hacia las matemáticas y asegurar recursos educativos adecuados, considerando el contexto socio-demográfico más amplio de los estudiantes.