تطبيق طريقة العصا المتحدثة لزيادة نشاط التعلم لدى طلاب الصف الثامن في مواد الدراسات الاجتماعية

تحفزت هذه الدراسة من خلال النشاط المنخفض في التعلم لطلاب الصف الثامن في مواد الدراسات الاجتماعية في MTs Plus Nurul Ilmi، مثل قلة انتباه الطلاب عندما يشرح المعلم والطلاب الذين يشعرون بالنعاس خلال التعلم. للتغلب على ذلك، تم تطبيق طريقة العصا المتحدثة لزيادة نشاط تعلم الطلاب. كان هدف هذه الدراسة هو تحديد عملية تطبيق طريقة العصا المتحدثة ومدى إمكانية هذه الطريقة في زيادة نشاط تعلم الطلاب. استخدمت هذه البحث طريقة أبحاث الفعل الصفية (PTK) التي أجريت على دورتين استنادًا إلى تصميم بحث داميريا سيناiga. كانت مواضيع هذه الدراسة طلاب الصف الثامن بمجموع 17 طالبًا. تشمل تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. أظهرت النتائج زيادة في نشاط التعلم للطلاب من 35.5% في الاجتماع الأول إلى 52.9% في الاجتماع الثاني (الدورة الأولى)، ثم زادت إلى 58.8% في الاجتماع الثالث و76.5% في الاجتماع الرابع (الدورة الثانية). وبالتالي، يمكن استنتاج أن طريقة العصا المتحدثة فعالة في زيادة نشاط التعلم لدى طلاب الصف الثامن في مواد الدراسات الاجتماعية في MTs Plus Nurul Ilmi.