更多的谈论而不是实践：面对高等教育中人工智能的主导话语的中国艺术教育者

摘要 本研究探讨人工智能（AI）在中国高等教育中的创意艺术教育中的整合，填补了关于AI在艺术学科中作用的文献中的一个关键空白。研究采用混合方法，结合对734名学生的调查和与核心艺术大学教师的半结构化访谈，以探索AI对教学、学习和创造力的影响。研究结果显示，性别对学生对AI感知价值的影响显著，女性学生在AI的教育益处方面报告更高的信心。教师承认AI有潜力提高效率，但强调特定学科的局限性、伦理问题以及如培训不足和基础设施缺乏等制度障碍。虽然AI促进探索性思维，但创造力同质化和传统技能下降的风险依然存在。研究强调需要建立结构化的教学框架、伦理指南和制度支持，以平衡AI的优势与艺术的完整性。这些见解为有关技术在艺术教育中整合的持续辩论提供了贡献，并为在创意学科中公平且伦理地采用AI提供了切实的建议。