目的：本研究考察工作记忆（WM）作为一种有限存储-处理资源的认知系统在典型发育儿童复杂句子理解中的作用，尤其是在口头和非口头领域。特别地，本研究比较了WM的非口头和口头测量在复杂句子理解中的贡献。方法：参与者为169名8至12岁的儿童，均为希腊语母语者。使用自定进度阅读任务评估对句法复杂句子的理解。测试的句子为宾语从句。非口头短期记忆（nvSTM）和非口头工作记忆（nvWM）分别通过前向和后向的Corsi块测量。前向数字跨度用于测量口头短期记忆（vSTM），后向数字跨度用于评估口头工作记忆（vWM）。结果：结果表明，儿童理解的唯一显著预测因子是后向数字跨度。结论：研究结果表明口头工作记忆在句法复杂结构理解中的重要作用，支持语言理解由专门用于口头处理的特定领域认知系统支撑的观点。
Gavriil Karavasilis（星期三）研究了这个问题。