Este estudo tem como objetivo desenvolver e validar uma estrutura baseada em habilidades para a literacia em desastres, integrando insights de campo de populações afetadas por desastres com feedback de especialistas de profissionais internacionais de desastres. Na primeira fase, um conjunto de 33 habilidades essenciais de literacia em desastres foi identificado por meio de entrevistas qualitativas com 20 sobreviventes de terremotos e 19 bombeiros que participaram de operações de busca e salvamento após os terremotos da Turquia de 2023. As habilidades foram categorizadas tematicamente em três fases de desastres: pré-desastre, durante o desastre e pós-desastre. Na segunda fase, essa estrutura foi compartilhada com 20 especialistas na ampla área de desastres nos Estados Unidos por meio de um processo de consulta escrito inspirado na técnica Delphi. Com base no feedback estruturado de 12 especialistas, o conjunto de habilidades foi revisado quanto à clareza, viabilidade, universalidade e alinhamento com a comunidade, resultando em uma lista final de 35 habilidades de literacia em desastres. A estrutura revisada enfatiza não apenas a preparação física e a resposta a emergências, mas também a literacia em informação digital, a resiliência psicossocial e a coordenação comunitária. Esta pesquisa contribui para a literatura ao oferecer um modelo culturalmente informado, intercultural e pedagogicamente acionável para integrar a literacia em desastres em programas de educação e formação. Os achados destacam a necessidade de colaboração entre múltiplas partes interessadas e a integração de ferramentas tecnológicas para melhorar a competência pública em desastres em diversas sociedades.
Ömer Cem Karacaoğlu (Mon,) estudou essa questão.