在民主压力下K–12在线社区的公平领导

为了理解虚拟领导者在公平与社区交汇处的工作，研究了虚拟学校领导（VSL）与准备和研究的相关性。研究问题为：现有文献中如何描述VSL？VSL如何适用于领导者的准备和发展？采用整合性回顾方法，探讨与社区和公平概念相关的在线学习和虚拟领导。通过文献分析对132项研究中34项进行了质性编码。尽管对网络学校的需求日益增加，但一些美国的师范项目可能缺乏在虚拟环境中进行公平与协作领导的培训。五项研究结果阐述了虚拟学校领导者在工作中（期望）做的事情。社区和公平是从对虚拟学校的看法中识别出的领导取向和关注点。线上公立教育受到82个国家全球民主倒退的困扰，但VSL在研究中仍未得到充分探讨。这项文献回顾/概念性工作介绍了K–12在线领导中的公平与社区，这是一个原创的概念框架，受专业标准、虚拟学习理论和领导中心因素的启发。对发现的批评，以及针对领导准备和实践的建议，回应了为师范领导者更好地准备应对K–12在线学习需求的呼吁。