在尼日利亚小学中进行教育技术（EdTech）整合是一个日益受到关注的领域，因为它有潜力提高学习成果和教师实践。此研究采用混合方法，结合了来自标准化测试成绩的定量数据和通过教师和学生的访谈和观察获得的定性见解。在研究期间，学生测试成绩平均提高了15%，在数学科目中尤为明显。这些结果表明，有效的EdTech整合可以显著改善学生的学业表现和教师对数字工具的接受度。学校应优先考虑教师的持续专业发展和对EdTech平台的持续评估，以最大化其收益。教育技术，小学，克罗斯河州，学生成就，教师采纳
Adekunbi等人（星期五）研究了这个问题。
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