A aprendizagem a distância, que se tornou necessária devido à pandemia de COVID-19, levou a um aumento da necessidade de avaliação de conhecimento online. Isso resultou na adoção de várias plataformas LMS multimídia, como o Moodle. O objetivo deste estudo foi examinar a eficácia da plataforma Moodle como ferramenta para testes online de estudantes dentro do curso Metodologia de Ensino de Matemática 1. A amostra consistiu de 30 estudantes do terceiro ano da Faculdade de Educação em Bijeljina, inscritos no programa de Educação Primária, que frequentaram o curso Metodologia de Ensino de Matemática 1 durante o semestre de verão do ano acadêmico 2020/2021. A análise de conteúdo mostrou que 61% dos participantes obtiveram nota de aprovação, o que confirma que o uso da plataforma Moodle para aprendizagem a distância produz resultados positivos na avaliação online dos estudantes. Este estudo contribui para a compreensão do papel das plataformas LMS multimídia no ensino superior e destaca a importância de atividades online pedagogicamente planejadas para o desenvolvimento das competências dos futuros professores de matemática.
Ignjatović et al. (Quarta-feira,) estudaram esta questão.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: