패전 이후 일본의 평화교육은 태평양전쟁을 정당화하고 아시아 구성원들에 가한 직접적·구조적·문화적 폭력에 대해 부정하면서, 공습과 원폭으로 인한 일본의 피해를 근거로 반전반핵을 주장하는 내용이 주류를 이루어왔다. 역사수정주의는 이러한 평화교육의 방향에 강력한 영향을 주어 왔다. 본 연구는 역사수정주의가 일본의 평화교육에 어떻게 투영되었는지를 분석하는데 목적을 두었다. 첫째, 이 논문은 역사수정주의의 정신적 토대로서 일본주의와 전후 천황의 위상 재정립 관련 논의를 살펴보았다. 둘째, 일본 사회의 다양한 분야에서의 역사수정주의의 전개 양상과 주요 논점을 고찰하였다. 끝으로 역사수정주의의 주요 논점을 기반으로 초등학교 사회과 교육과정 및 교과서, 히로시마시의 「평화노트」의 평화교육을 분석하였다.
Ki Sung OH (2025) studied this question.