Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo investigar los efectos de un programa de psicoeducación sobre la expresión emocional y la regulación del estado de ánimo entre madres de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Método: La investigación empleó un diseño cuasi-experimental con grupos de control pre-prueba y post-prueba. La muestra del estudio consistió en 28 madres cuyos hijos asistían a la Fundación Selçuklu para la Educación de Individuos con Autismo (SOBE) en Konya, Turquía. El grupo experimental participó en un programa de psicoeducación de 10 semanas, mientras que no se proporcionó intervención al grupo de control. Los datos se recopilaron utilizando la Escala de Expresión Emocional, la Escala de Regulación del Estado de Ánimo Negativo (ERMN), y un Formulario de Información Personal desarrollado por el investigador. Los datos fueron analizados utilizando ANOVA bidireccional de diseño mixto y pruebas t para muestras apareadas e independientes. Resultados: Los hallazgos indicaron que el programa de psicoeducación condujo a mejoras significativas en la expresión emocional y la regulación del estado de ánimo entre las madres del grupo experimental. Además, estos efectos positivos persistieron hasta ocho semanas después de la finalización del programa, sugiriendo su impacto a largo plazo. Conclusión: Los resultados demuestran que intervenciones psicoeducativas estructuradas pueden mejorar efectivamente las habilidades de afrontamiento emocional en madres de niños con TEA y contribuir a su bienestar emocional a lo largo del tiempo.
Mustafa Güler (Vie,) estudió esta cuestión.