La competencia digital del profesorado en formación: análisis de perfiles, variables influyentes y necesidades formativas

ResumenEsta investigacin examina la autopercepcin del profesorado en formacin sobre su nivel de competencia digital, contemplando variables como el gnero, edad, nivel educativo y experiencia profesional.En la educacin actual, la competencia digital docente permite integrar eficientemente las tecnologas digitales en los procesos de enseanza-aprendizaje.Se utiliza un enfoque metodolgico cuantitativo de corte descriptivo y comparativo, empleando el instrumento DigCompEdu Check-In en una muestra de 269 docentes de postgrado.Se aplican pruebas estadsticas no paramtricas para detectar diferencias significativas en la autopercepcin de la competencia digital, unidas al anlisis de conglomerados para la segmentacin de perfiles docentes.Los resultados alcanzados evidencian diferencias segn el gnero, detectando menores puntuaciones en mujeres que hombres.No hay diferencias segn la edad, pero s en base al nivel educativo donde se ejerce docencia, en el que el profesorado universitario dispone de una mayor confianza en sus habilidades.En conclusin, los resultados resaltan la importancia de robustecer la formacin del profesorado en competencia digital.