Un instructor compara el uso típico de tareas en papel y tareas en línea utilizando dos secciones diferentes de química general. El análisis de los datos de rendimiento estudiantil sugiere que la tarea en línea es tan efectiva como la tarea en papel para el aprendizaje de los estudiantes. El tiempo dedicado a calificar, registrar y devolver la tarea en papel se reduce considerablemente con un sistema en línea, aunque el uso inicial del sistema web requiere algo de tiempo para la configuración. La técnica de Diagnóstico de Instrucción en Pequeños Grupos (SGID) 1, 2 se utiliza para la recolección de datos afectivos de los estudiantes. Los estudiantes aprecian la utilidad de ambas tareas, en papel y en línea, como preparación para cuestionarios y exámenes. Las ventajas únicas del uso típico de tareas en línea incluyen retroalimentación instantánea y la capacidad de volver a enviar tareas.
Herb Fynewever (Mon,) estudió esta cuestión.