妇产科护理学兼具理论性与实践性，课堂互动质量直接影响教学效果，但传统课堂存在互动参与度低、 反馈滞后等问题。本文将ai语音识别技术与o-Amas（目标-激活-迁移-应用-总结）教学模型融合，聚焦课堂互动质 量提升。通过分析妇产科护理学课堂互动现状，明确ai语音识别在互动中的技术优势，构建“技术支撑-模型引导-场 景适配”的提升策略体系。结合教学实践验证，结果表明该策略可使课堂互动参与率提升42%，知识掌握准确率提高 35%，有效解决互动响应不及时、评价不精准等问题。研究为妇产科护理学教学提供新路径，也为ai技术在护理教育 中的应用提供参考，助力护理教育提质增效。
张冬翌 et al. (Wed,) studied this question.