الت socialize اللغة في المجتمعات الأكاديمية

على الرغم من أنه قد كُتب الكثير عن الخطاب الأكاديمي من وجهات نظر نظرية متنوعة على مدار العقدين الماضيين، وخاصة عن الخطاب الأكاديمي باللغة الإنجليزية، إلا أن البحث في التنشئة الاجتماعية ضمن الخطاب الأكاديمي أو المهارات اللغوية في اللغات الأم أو اللغات التي تم تعلمها لاحقاً أو ضمن مجتمعات خطابية جديدة قد حظي باهتمام أقل بكثير. إن التنشئة الاجتماعية في الخطاب الأكاديمي هي عملية ديناميكية ومجتمعية تُعتبر في السياقات المعاصرة متعددة الوسائط ومتعددة اللغات وعالية التداخل النصي أيضاً. وتتميز هذه العملية بمستويات متفاوتة من النمذجة والتغذية الراجعة والاستيعاب؛ ومختلف مستويات الاستثمار والagency من قبل المتعلمين؛ وبNegotiation القوى والهويات؛ وغالبًا ما تؤدي إلى تحولات شخصية مهمة على الأقل لبعض المشاركين. ومع ذلك، فإن عواقب ونتائج التنشئة الاجتماعية في الخطاب الأكاديمي أيضًا غير متوقعة إلى حد كبير، سواء على المدى القصير أو الطويل. في هذا الاستعراض، أقدم لمحة تاريخية موجزة عن الأبحاث المتعلقة بالت socialize في المجتمعات الأكاديمية وأصف، بالتالي، التطورات في الأبحاث حول التنشئة الاجتماعية في الخطاب الشفهي والمكتوب وعبر الإنترنت والممارسات الاجتماعية المرتبطة بكل وضع. أُبرز قضايا الامتثال أو إعادة الإنتاج للمعايير والممارسات المحلية مقابل المقاومة والتحدي لهذه. بعد ذلك، يتم مراجعة الدراسات المتعلقة بالت socialize في النشر الأكاديمي وفي هويات نصية معينة. أنهي بمناقشة قصيرة حول العرق والثقافة والجنس والتن socialize في الخطاب الأكاديمي، مشيراً إلى كيف يمكن أن تؤثر الوضعية الاجتماعية من قبل النفس والآخرين على مشاركة المتعلمين وأدائهم في مجتمعات التعلم المختلفة لديهم.