Auswirkungen von Trainingsrahmen, allgemeiner Selbstwirksamkeit und Trainingsmotivation auf die Wirksamkeit des Trainings von Auszubildenden

Zusammenfassung Zweck – Ziel dieses Papiers ist es, die Auswirkungen des Trainingsrahmens von Vorgesetzten auf die Selbstwirksamkeit und Trainingsmotivation von Auszubildenden zu untersuchen und weiter zu testen, wie diese Variablen die Gesamteffizienz des Trainings beeinflussen. Design/Methodologie/Ansatz – Das Design der Studie umfasst longitudinale, selbstberichtete und objektive Maße. Daten wurden von 126 Beschäftigten gesammelt, die in ein Trainingsprogramm zur Einführung in die Bedienung und Gestaltung von Software eingetreten sind. Die Teilnehmer wurden gebeten, zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Kurses drei Fragebögen auszufüllen. Schließlich wurden die Lernleistungen der Auszubildenden aus dem Test ermittelt, der am Ende des Trainingsprogramms stattfand. Ergebnisse – Bestätigt die Bedeutung des Trainingsrahmens durch Vorgesetzte – der die Selbstwirksamkeit und Trainingsmotivation der Auszubildenden vorhersagt und somit deren Reaktionen, Lernen und Transfermotivation beeinflusst. Forschungsbeschränkungen/Implikationen – Die Stichprobe dieser Studie bestand aus mehr jungen Beschäftigten (der älteste war 35 Jahre alt), was möglicherweise die Verallgemeinerung einschränkt. Während diese Studie ergab, dass der Trainingsrahmen von Vorgesetzten die Einstellungen der Auszubildenden beeinflusste und somit wiederum ihre Trainingsergebnisse beeinflusste, bleiben andere kontextuelle Bestimmungsfaktoren der Motivation der Auszubildenden, wie eine andere Art von Trainingsrahmen, Rechenschaftspflicht nach dem Training und das organisatorische Klima unerforscht. Zukünftige Forschung sollte die interaktiven Effekte dieser Variablen auf die Trainingseffektivität weiter untersuchen. Praktische Implikationen – Hauptsächlich sollten Organisationen die Selbstwirksamkeit und Trainingsmotivation der Auszubildenden vor dem tatsächlichen Trainingsprogramm erhöhen. Speziell können Manager zur Steigerung der Selbstwirksamkeit und Trainingsmotivation der Auszubildenden trainingsbezogene Informationen bereitstellen, wie z.B. Trainingsmerkmale, Trainingsumgebung, Inhaltskomplexität und Ähnliches. Wenn die Auszubildenden die Informationen als realistisch wahrnehmen, desto mehr Selbstwirksamkeit werden sie entwickeln, desto motivierter sind sie für das Training und schließlich erzielen sie effektivere Trainingsergebnisse. Originalität/Wert – Dieses Papier hat unser Verständnis der Modellierung der Einstellungen und der Effektivität des Trainings von Auszubildenden verbessert. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass sowohl individuelle als auch kontextuelle Faktoren die Trainingsergebnisse beeinflussten und eine praktische Implikation für das organisatorische Training bieten.