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Este artículo explora la definición de los Estudios Críticos sobre el Autismo y su inclusión en la investigación autista. Ha habido críticas a la reciente literatura no autista por carecer de autoría autista, lo que ha llevado a dudas sobre su integridad epistemológica debido a representaciones erróneas de la cultura autista y el movimiento de neurodiversidad. Este artículo utiliza el trabajo de Arnold, Milton y O’Dell et al. para introducir una definición emancipadora para asegurar que la disciplina esté liderada por autistas. En el proceso, discutimos la naturaleza de los estudios sobre el autismo y lo que constituye una literatura crítica. Proponemos la interpretación de Waltz de los Estudios Críticos sobre el Autismo como una definición en trabajo.
Woods et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.