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Résumé L'augmentation des bandes dessinées dans les bibliothèques et les écoles, ainsi que sur les listes de prix, illustre une façon dont la littérature enfantine évolue. Cet article explore la relation entre les mots et les illustrations dans une bande dessinée populaire. Le format multimodal des bandes dessinées exige des lecteurs qu'ils considèrent les mots, les graphiques, les tailles de panneaux et les usages de la couleur et des lignes. Ainsi, les auteurs proposent que (a) les étudiants nécessitent une instruction explicite sur la façon de lire les bandes dessinées, (b) la lecture de bandes dessinées nécessite une lecture lente pour prêter attention aux détails, et (c) des opportunités de discuter du texte sont nécessaires pour explorer les complexités des bandes dessinées.
Smith et al. (Thu,) ont étudié cette question.